תקופת הלימודים במוסדות להשכלה גבוהה מזמנת עבור רבות ורבים מפגש ראשון עם קבוצות חברתיות שונות. במיוחד מאז אירועי מאי 2021, וביתר שאת אחרי ה-7 באוקטובר ובזמן המלחמה, הגיוון בקמפוס מציב אתגרים מורכבים שיכולים להגביר את המתח בין הקבוצות ולעיתים אף לגרום להיווצרות קונפליקטים גלויים או סמויים בכיתות, במשרדים ובמרחבים המשותפים. כדי שמערכות היחסים בקמפוס לא תיפגענה בתקופות של מתיחות מוגברת, מרכז אקורד מציע סדנאות מעשיות המיועדות לסגל האקדמי ולסגל המנהלי, שמטרתן לסייע בהתנהלות בכיתה ובמרחבים אחרים בזמן משבר, להקנות כלים לביסוס נורמות שיח, ולפתח ולהרחיב את מנעד היכולות והתגובות של הסגלים בהתמודדות עם אתגרים אלה.

קמפוסים בישראל הופכים מגוונים יותר ויותר. עובדה משמחת זאת ממצבת את האקדמיה כזירה בעלת פוטנציאל חברתי חשוב, בה סטודנטיות וסטודנטים רבים נפגשים לראשונה בצורה משמעותית עם קבוצות אחרות משלהם. עם זאת, הגיוון מביא איתו גם התמודדויות ואתגרים של סגלי ההוראה, בימים של שגרה ואף ביתר שאת בזמנים מתוחים, המצריכים כישורים וכלים מתאימים. סדנה זו מציעה מבט על יחסים בין קבוצות בראי הפסיכולוגיה החברתית ומקנה כלים מעשיים להוראה בכיתה מגוונת על בסיס מודל "הכיתה המכילה" – להגברת תחושת השייכות של סטודנטים וסטודנטיות מקבוצות חברתיות שונות ויכולתם להשמיע קול בכיתה, לקידום תחושת ההוגנות ולחיזוק הנכונות לשיתוף פעולה ביניהם. בסיומה יידעו מרצות ומרצים לאבחן טוב יותר את האתגרים בכיתתם ויהיו בידיהם כלים ועקרונות פעולה להטמעת נורמות של גיוון והכלה, זאת מבלי לפגוע בלימוד החומר ובשאיפה למצוינות ולמקצועיות.

הכיתות והקמפוסים משקפים את החברה המגוונת בישראל, כמו גם את המתחים הקיימים בה. תקופות של מתח ואלימות מחדדות ביתר שאת את הצורך בכלים לניהול שיח בכיתה בנושאים טעונים. חופש הביטוי ושיח ביקורתי הם ערך מרכזי ועיקרון יסוד באקדמיה, ומרצות ומרצים יכולים להחליט לקיים שיח כזה ולנהל אותו - הן בתחומי הוראה ומחקר הנוגעים בנושאים רגישים וטעונים שעולים לדיון, והן במסגרת התמודדות עם ויכוח שפרץ בכיתה על סוגיות נפיצות שעולה צורך לאפשר אותו ואף להמשיכו. הסדנה מציעה לסגל האקדמי המלצות וכלים יישומיים להגדרת נורמות השיח גם בעתות משבר ולניהול שיחות על נושאים טעונים ומעוררי מחלוקת, תוך שמירה על המרקם החברתי בכיתה ועל מרחב בטוח והוגן לכל הסטודנטים והסטודנטיות.

מחקרים מראים כי שיתוף פעולה בעבודות בכיתה הוא מנבא חזק להגברת המוטיבציה לקרבה חברתית, לביסוס סטריאוטיפים חיוביים ואף ליצירת חברויות בין סטודנטיות וסטודנטים מקבוצות חברתיות שונות. שיתוף פעולה משמעותי זה יכול לקרות במעבדה, בפרויקט סיום, בעבודה בכיתה או לאחר שעות הלימודים. הסדנה כוללת הכרות עם מבני מטלות שונים המגבירים את הסיכוי למפגש הטרוגני מוצלח, דרכים לחלוקת הכיתה לקבוצות ותיווך היחסים בקבוצת העבודה. הכשרת מרצות ומרצים ליצירה וניהול של עבודות משותפות בקבוצות הטרוגניות היא פרקטיקה שצומחת משגרת הלימוד ומאפשרת חיזוק של המרקם החברתי בכיתה וחווית הכלה משמעותית לסטודנטיות ולסטודנטים.

הסגל המנהלי אחראי לממשקים חשובים, מתמשכים ומאתגרים עם הסטודנטיות והסטודנטים במהלך לימודיהם. הוא נמצא עמם בקשר רציף ומסמן עבורם אבני דרך קריטיות להתנהלות בקמפוס, ליצירת תחושת שייכות אליו ולהצלחה בלימודים, בשגרה ובזמנים מתוחים. לנוכח תפקידו הקריטי לעניין היחסים בין הקבוצות השונות בקמפוס, אנו מציעים לחברות וחברי הסגל המנהלי הכשרה שנועדה להכיר בחשיבות הניסיון הארגוני והמקצועי הרב שבידיהם, להדהד את דרכי ההתמודדות שלהם ולתת להן תוקף פסיכו-חברתי, ובתוך כך להגביר את רמת המסוגלות להתנהלות בזירה האקדמית המגוונת. מטרת הסדנאות לתת לסגלים המנהליים מקום מרכזי בחשיבה הארגונית על הממשקים השונים הללו, ולהקנות להם ידע וכלים יישומיים שיסייעו בהתמודדות עם דילמות ואתגרים במרחב המשותף, בדגש על יחסים בין קבוצות מנקודת מבט פסיכולוגית-חברתית.

תוכנית הכשרה לביסוס תשתית מוסדית של סוכני שינוי מקרב הסגל האקדמי והמנהלי. הקורס כולל הקניית ידע תיאורטי ויישומי בנושא יחסים בין קבוצות, הכרות עם מודלים וכלים מבוססי מחקר, התנסות בתכנון מיזמים לקידום הכלה בקמפוס והוצאתם אל הפועל.

הכשרה ייעודית לסגל אקדמי ומנהלי להנחיית סדנאות בנושא יחסים בין קבוצות בראי הפסיכולוגיה החברתית, במטרה להקנות ידע תיאורטי ומעשי של מרכז אקורד וכן כלים מתודולוגיים להעברת התכנים באופן עצמאי ומתמשך בתוך המוסד.

בנוסף להכשרות, תחום אקדמיה נותן ייעוץ פסיכו-חברתי סביב נושאים הנוגעים לאתגרים ניהוליים במרחב המגוון והיכרות עם דרכי פעולה אפשריות.